Pinturas rupestres

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 Nos dividimos en equipos y realizamos pinturas rupestres en papel continuo marrón. 



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School supplies

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Durante las primeras semanas aprendimos sobre la escuela y el material escolar específicamente. Es importante conocer el cole y los materiales que forman parte de él, ya que durante el día a día utilizamos mucho vocabulario sobre este. A la hora de explicar cómo vamos a realizar algunas hojas de trabajo les doy instrucciones sobre el material que necesitan utilizar. rotulador, pegamento... incluso cotidianamente, como cuando les pido que guarden algo en su mochila, por ejemplo. Es por ello que introducimos la  siguiente historia sobre la vuelta al cole: Además utilizamos algunos pictogramas para aprendernos el vocabulario. Y jugamos a adivinar niños contra profe los materiales. La teacher describe un objeto en ingles, (con muchos gestos y señalando como si fuera mímica) y quien levante la mano puede responder, si aciertan punto para los niños, si no aciertan punto para la techaer. lo vamos anotando en la pizarra con palitos, que contaremos al finalizar. Tengo que decir que no he ga...
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Consonantes

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 En el segundo trimestre continuamos con el método Jolly Phonics.  Hemos trabajado las siguientes consonantes: M, P, L, S, N, T, D. Las presento con el cuento y la canción del método. Seguidamente trabajamos en una sesión con la manipulación de las letras, como se ha visto en el post anterior (letra L). Los niños y niñas van rotando por los equipos y escriben la nueva letra y las demás que ya conocen: en las pizarras, en bandejas de sal, con plastilina y formando palabras significativas con letras magnéticas. En la siguiente sesión reforzamos la letra que estamos aprendiendo: el alumnado elige una palabra significativa relacionada con esa letra, la escribe y hace un dibujo sobre ella. Imágenes del día que nos tocó la letra N
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ASAMBLEAS Y RUTINAS

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 Las asambleas se llevarán a cabo al comenzar el día, en ellas hacemos los siguiente: 1. Cantamos la canción de bienvenida: 2. Contar como nos fue el fin de semana o el día anterior. 3. Comenzar el nuevo día viendo quien ha asistido a clase y quien está en casa a través de un juego y una canción. Contamos los niños y niñas que han asistido:   4. Vemos los días de la semana a través de una canción, la fecha en el calendario y la estación en la que nos encontramos con un juego: 5. Qué tiempo hace con canción e imágenes. 6. Cómo nos sentimos con imágenes. 7. Trabajamos el nombre propio con una canción y el encargado lo escribe en la pizarra.  8. Si nos da tiempo hacemos algún juego relacionado con los contenidos. En las rutinas nos preparamos para salir al patio, para desayunar, para irnos a casa etcétera Todo obviamente hablando en inglés.
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