English5 infantil León Felipe

Enseñamos un color y los niños me dicen algo en inglés de ese color. Enseñamos una letra y los niños me dicen vocabulario que conocen con esa letra.

 Vemos en la asamblea vocabulario del proyecto, explicando el crecimiento de la planta, las herramientas que se utilizan, tipos de planta....

 Introducimos pictogramas de las formas geometricas.  El encargado elige su favorita y los demás me ayudan a guardarlas, cogiendo la que yo le he dicho.

Afianzamos los números del 19 al 20. Ponemos el 1 en el centro y añadimos el muñequito que tiene el número debajo para formar un nuevo número y decimos como se llama en inglés y que números lo componen

 Tras terminar las rutinas de la asamblea jugamos a colocarnos en fila delante y detrás de los compañeros en grupos de tres según las indicaciones. Después coloco un número en el centro y pido que pongan el que va delante y el que va detrás. 

 En el segundo trimestre continuamos con el método Jolly Phonics.  Hemos trabajado las siguientes consonantes: M, P, L, S, N, T, D. Las presento con el cuento y la canción del método. Seguidamente trabajamos en una sesión con la manipulación de las letras, como se ha visto en el post anterior (letra L). Los niños y niñas van rotando por los equipos y escriben la nueva letra y las demás que ya conocen: en las pizarras, en bandejas de sal, con plastilina y formando palabras significativas con letras magnéticas. En la siguiente sesión reforzamos la letra que estamos aprendiendo: el alumnado elige una palabra significativa relacionada con esa letra, la escribe y hace un dibujo sobre ella. Imágenes del día que nos tocó la letra N

 Vemos en la asamblea a través de pictogramas el crecimiento de las flores. Vemos que herramientas podemos utilizar y qué tipos de flores crecen.  A partir de ahí, reparto a los niños una ficha con algunos elementos vistos en los pictogramas.  Mientras ellos van poniendo el nombre, yo escondo los pictogramas por el aula.  Seguidamente tienen que buscar las imágenes y escribir su nombre en inglés al lado de la imagen correspondiente de su ficha.

 Repasamos todo el vocabulario aprendido a través de un juego. Nos ponemos por parejas y escribimos en un folio nuestro nombre y el de nuestro amigo.  Después uno elige una tarjeta de vocabulario y se la da a su compañero, que sin verla, se la pondrá en la cabeza. El que ha elegido la palabra tendrá que escribirla y el que tiene la palabra en la cabeza tendrá que adivinarla leyendo. Si es muy complicado, podemos ayudar con un dibujo de su significado. Se pondrá un punto al lado de cada palabra acertada y una cruz si no se acierta. Luego cambian los roles. Al final de la actividad contamos cada palabra acertada y se llevan una pegatina como premio.