Antes y después.

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 Trabajamos los conceptos antes y después (before/after)

En la asamblea vamos sacando a los niños de tres y tres y vemos quien está delante, quién en el medio y quien está detrás.

Jugamos a anterior y posterior con los números. Presentamos números escritos en tablas de madera. Ponemos un numero delante y los niños tienen que poner cual va delante y cual detrás.

Psicomotricidad: cuando para la música tenemos que ponernos o delante o detrás del niño que digo.

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ASAMBLEAS Y RUTINAS

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 Las asambleas se llevarán a cabo al comenzar el día, en ellas hacemos los siguiente: 1. Cantamos la canción de bienvenida: 2. Contar como nos fue el fin de semana o el día anterior. 3. Comenzar el nuevo día viendo quien ha asistido a clase y quien está en casa a través de un juego y una canción. Contamos los niños y niñas que han asistido:   4. Vemos los días de la semana a través de una canción, la fecha en el calendario y la estación en la que nos encontramos con un juego: 5. Qué tiempo hace con canción e imágenes. 6. Cómo nos sentimos con imágenes. 7. Trabajamos el nombre propio con una canción y el encargado lo escribe en la pizarra.  8. Si nos da tiempo hacemos algún juego relacionado con los contenidos. En las rutinas nos preparamos para salir al patio, para desayunar, para irnos a casa etcétera Todo obviamente hablando en inglés.
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Letra A

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 Contamos el cuento "Ants on my arms" Diferenciamos el sonido a en inglés y conocemos algunas palabras que suenan y contienen la e: antes, Arrow, Apple. Realizamos la grafía de la letra a en una hoja de trabajo, así como palabras significativas. Aprendemos la canción:
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Letra u

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 Contamos el cuento "Up umbrella" Diferenciamos el sonido u en inglés (/^/, comúnmente como la a) y en español (/u/). Y conocemos algunas palabras que suenan así: umbrella, up, under, drum, sun.  y aprendemos la canción. Realizamos la grafía de la letra u en una hoja de trabajo, así como palabras significativas. 
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